МОУ детский сад № 292 г. Волгоград - Центр игровой поддержки ребенка (ЦИПР)

Новые формы дошкольного образования

Центр игровой поддержки ребенка

Нормативные документы:

Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении, утвержденное постановлением Правительства РФ от 12.09.2008г. № 666.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от15.05.2013 № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.1 3049-13 «Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организациях
Поручение Правительства РФ от 22.06.2007 г № ДМ – П44 - 3035, утв.письмом Аппарата Правительства РФ от 07.06.2007 г. № 44-13028.
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в РФ"
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования от 17.10.2013г № 115

Деятельность ЦИПР МОУ детский сад № 292 основывается на следующих принципах:

открытости: доступная система информированности родителей о работе ЦИПР;
взаимного доверия: доброжелательное, доверительное, уважительное отношение педагогов и родителей; понимание интересов и потребностей ребенка; эффективный контакт семьи и детского сада;
конфиденциальности: сохранность информации о семье и ребенке.
единства развивающих и воспитательных воздействий: формирование единых целей, задач, деятельности, требований и приемов;
гуманности и заботы: чуткое отношение к личности ребенка, оказание постоянной поддержки, предъявление разумных требований.

Основанием для организации и открытия ЦИПР служит приказ начальника ТУ ДОАВ Кировского района г. Волгограда.

Для осуществления деятельности ЦИПР администрацией МОУ детский сад № 292 разработаны следующие документы:

Приказ об открытии Центра игровой поддержки детей 2-3 лет, не посещающих детский сад
Положение о Центре игровой поддержки детей 2-3 лет, не посещающих детский сад
График работы специалистов ЦИПР
Договор о сотрудничестве ЦИПР с родителями (законными представителями) ребенка
Заявление для зачисления ребенка в ЦИПР
Перспективный и календарный планы работы сотрудников в ЦИПР;
Список детей, посещающих ЦИПР;
Журнал сопровождения детей в ЦИПР;
Аналитический отчет по итогам работы за год;
Книга отзывов о работе ЦИПР

Порядок зачисления ребенка в ЦИПР МОУ детский сад № 292:

Для посещения ребенком ЦИПР, родителям (ЗАКОННЫМ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМ) необходимо:

- обратиться за путевкой в Кировское территориальное управление департамента образования администрации Волгограда по адресу:

г. Волгоград, ул. им. Курчатова, д. 1, каб. 26,

четверг с 15.30 до 17.30; тел. 42-42-49.

Режим работы ЦИПР МОУ детский сад № 292:

Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница – 9.00-12.00

Плата за содержание детей в ЦИПРе устанавливается в соответствии Российским законодательством (Постановление администрации Волгограда от 19.02.2015г № 186) и составляет 1руб.40 коп./день.

Основные формы работы с детьми и родителями в

ЦИПР МОУ детском саду № 292:

Игровые сеансы для детей;
Групповые развивающие занятия;
Консультации;
Презентации;
Выставки (игровых пособий, совместного творчества детей и родителей);
Развлечения;
Прогулка на оборудованном участке детского сада.

Этапы организации работы с детьми и родителями, посещающими

ЦИПР МОУ детский сад № 292:

ПЕРВИЧНЫЙ ПРИЕМ РОДИТЕЛЕЙ:
- оформление документов (заявление, договор, анкетирование);
ПЕРВОЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЕ СОБРАНИЕ:
- презентация МОУ детский сад № 292;
- ознакомление родителей с целями, задачами ЦИПР, режимом работы, планами, содержанием работы;
- знакомство с персоналом.
РАЗВИВАЮЩИЕ МЕРОПРИЯТИЯ:
- игровые сеансы;
- психолого –педагогическая работа с родителями;
- сотворчество детей и родителей.
АНАЛИТИЧЕСКАЯ РАБОТА:
- результаты функционирования ЦИПР (раз в квартал);
- рекомендации родителям по развитию детей по результатам мониторинга, анкетирования, запросов родителей;
- планирование работы педагогов ЦИПР по результатам мониторинга.

Посещение ЦИПР МОУ детский сад № 292 – ПЛАТНО: плата за содержание детей в ЦИПРе устанавливается в соответствие с Российским законодательством (Постановление администрации Волгограда от 19.02.2015 г. № 186) и составляет 1руб.40 коп./день.

Оплата труда сотрудников, участвующих в работе ЦИПР, производится из стимулирующей части фонда оплаты труда работников МОУ детский сад № 292
Кратковременное, но систематическое посещение детей ЦИПР обеспечивает устойчивые результаты:

социальное развитие ребенка – основу формирования личности,
формирование коммуникативных навыков в процессе совместных игр со сверстниками и взрослыми,
получение квалифицированной психолого-педагогической помощи по вопросам воспитания, развития в процессе сотрудничества с семьей.,
реализация равных возможностей получения дошкольного образования детьми раннего возраста, не посещающих детские сады.

ПРАВИЛА ПОСЕЩЕНИЯ ЦЕНТРА ИГРОВОЙ ПОДДЕРЖКИ РЕБЕНКА РАННЕГО ВОЗРАСТА

1. К занятиям в ЦИПРе допускаются только абсолютно здоровые дети.

2. Одежда:

 Ребенку необходима сменная обувь.

 Ребенка нужно одевать в удобную, не стесняющую движений одежду с учетом температуры воздуха в помещении. Одежда ребенка должна быть такой, чтобы взрослый сопровождающий не расстраивался в случае, если ребенок намочит или испачкает одежду. Если ребенка ругать за то, что он испачкался или облился во время игры, он, скорее всего, просто не захочет больше заниматься.

 Если ребенок еще только начинает отвыкать от памперсов, то ему сложно будет оторваться от интересной игры и попроситься на горшок. Таким образом, на время игры ребенку лучше одеть памперс или взять с собой запасную одежду.

 Можно брать на занятия питьевую воду для вашего малыша.

3. Игровые сеансы:

 Помоги мне сделать это самому - основной принцип игровых сеансов в группе.

Взрослый должен предложить ребенку ровно столько помощи, сколько ему необходимо и не больше. Данное правило распространяется так же и на подготовку и уборку рабочего места.

 Малыш самостоятельно выбирает вид деятельности во время свободной игры. Педагог помогает ему в случае необходимости.

 Если во время игровых сеансов ребёнок рассыпал или разбросал что-то, взрослый лишь инициирует уборку, помогая ребенку самостоятельно убрать за собой.

Пожалуйста, не ругайте ребенка за то, что в вашем понимании представляется ошибкой, а вместо этого хвалите за удачи!

 Не втягивайте ребенка в какую-либо деятельность насильно. Так, ребенок имеет право НЕ заниматься вместе со всеми, а вместо этого продолжить индивидуальную работу с материалом. Взрослый же может заниматься с остальными или помогать своему ребенку в его индивидуальной работе.

 Ребенок имеет право НЕ заниматься материалом, а вместо этого наблюдать за работой других детей. Наблюдение - один из важнейших способов познания, ВЫ можете помочь ребёнку сконцентрироваться на работе других.

 Пожалуйста, посвятите ваше время, проведенное в группе, ребенку. Краткие срочные вопросы можно и нужно задавать педагогу во время игровых сеансов, однако вопросы, требующие длительного обсуждения, пожалуйста, приберегите для отдельных консультаций. Если ребенок уже обходится без вашей помощи, займитесь так же каким-то материалом в группе.

Беседы с другими родителями, пожалуйста, ведите после окончания организованной игры

 Если взрослый не знает, как заниматься с каким-то материалом, выбранным ребенком, ему следует обратиться к педагогу за помощью.

 Пожалуйста, не пользуйтесь мобильным телефоном во время игровых сеансов.

 Уважайте педагогов, т.к. проводить организованную игру с малышами очень сложно.

Содержание работы ЦИПР МОУ детский сад № 292

При игровой поддержке ребенка двух - трех лет жизни заметный эффект может быть достигнут только при комплексном взаимодействии: ребенок – педагог – родитель.

Привлеченные специалисты: старший воспитатель, воспитатель, педагог-психолог, учитель - логопед, музыкальный руководитель, медсестра.

1. Программы и технологии, используемые при организации воспитательно – образовательной работы ЦИПР МОУ детский сад № 292

Работа в Центре игровой поддержки развития ребенка осуществляется по Программе «Радуга » под ред. Т.Н. Доронова. Планирование работы в детском саду с детьми 2-3 лет Т.И. Гризик

Разделы программы	Название технологий, пособий
Физическое развитие	Кострыкина Л.Ю. «Малыши, физкульт – привет».
Речевое развитие	В.В. Гербова «Учусь говорить» В.В. Гербова 2 – 4 год «Книга для чтения в детском саду и дома» О.В. Елецкая «День за днём говорим и растём»
Познавательное развитие	Т.И. Гризик «Познаю мир» Е.С.Демина Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ
Художественно-эстетическое развитие	Т.Н. Доронова, С.Г. Якобсон «Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации» Р.Г. Казакова, «Нетрадиционные техники рисования», СФЕРА, М. 2005г. Е.А.Янушко, «Аппликация с детьми раннего возраста»- М. Мозаика-Синтез, 2006 Т.Рик «Сказки и пьесы для семьи и детского сада» Линка – пресс Москва 2008г Л.Н. Куцакова «Конструирование в группах раннего возраста» М., 2002г. М.Ю.Картушина « Забавы для малышей» ТЦ Сфера Москва 2005г
Социально коммуникативное Игра	Е.В. Жердева «Дети раннего возраста ( возрастные особенности, адаптация, сценарии дня) Ростов на Дону Феникс 2007г Т.В.Галанова «Развивающие игры с малышами до трёх лет» Ярославль, Академия развития, 1998 З.М.Богуславская « Развивающие игры» для детей младшего дошкольного возраста Москва Просвещение 1991г Здоровый малыш. Программа оздоровления детей в ДОУ. Под ред. З.И.Бересневой – М. Сфера, 2004
Работа с семьей	К.Ю.Белая «От сентября до сентября» – М., Школьная пресса,2008 Е.К. Лютова « Тренинг общения с ребёнком ( период раннего тдетства), Санкт – Петербург РЕЧЬ,2003 Л.Ф.Островская. Беседы с родителями о нравственном воспитании дошкольника – М., Просвещение,1987 А.В. Козлова, Р.П.Дешеулина. Работа ДОУ с семьёй – М., Сфера, 2005 Л.Е. Курнешова. Защита прав и достоинства маленького ребёнка: Координация усилий семьи и детского сада – М., Школьная книга,2002